中学校 家庭科 調理実習 指導案

3 0 obj 小学校家庭，中学校技術・家庭は，実践的・体験的な活動を通して学習する ことを重視しています。その中心となる製作や調理などの実習指導は，技術室・ 家庭科室など学習環境の整った実習室での学習によって，児童生徒の学習意欲 stream xref %���� endobj 123 0 obj <>

121 20 1 0 obj <>/PageLayout/OneColumn/PageMode/UseNone/Pages 119 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> 家庭: 日常食の調理 ハンバーグステーキ（食物） 土合中: h9: 日常食の調理 肉の調理 ハンバーグステーキ: 1119795283: 技術 家庭: 簡単な電気機器の設計と製作（電気） 内谷中: h9: 電気: 1119795445: 技術 家庭: ②食品の廃棄率（食物） 内谷中: h9: 食品: 1119795444 122 0 obj

endobj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> 令和2 年度（2020 年度）用 中学校技術・家庭 家庭分野用 「新編 新しい技術・家庭 家庭分野」 臨時休業明けの 年間指導計画参考資料 令和2年（2020年）6月版 ※題材ごとの配当時数，主な学習活動，評価規準などは，今後変更になる可能性があります。 stream endobj startxref endobj 第6学年1・3組 家庭科学習指導案 平成18年11月29日（水） 第5校時 1組 授業場所 家庭科室 児童数 32名 授業者 片山 広美 3組 授業場所 ランチルーム 児童数 32名 授業者 山田 恵津子 学校栄養職員 川邉 沙緒里 1 題材名 楽しい食事をくふうしよう 指導案 ワークシート: 1グループ「アクティブ・ラーニングを活用した授業について」 公開授業『家族の生活はいつ変化したか』 指導計画案 指導評価表 ワークシート: 3グループ「『家庭科の視点』を意識し … 技術・家庭科(家庭分野)学習指導案 学 級： 2 年 1 組 3 1 人 場 所： 被 服 室 指導者： 教 諭 柿 元 慶 子 1 内容・題材名 B 食生活と自立 「日常食の調理と地域の食文化」 2 題材について (1) 教材観 <> 2 0 obj <>>> Q��=Y.�ɽ-H�Y�kz�=0e67��c je�l���rz[�)�C�e��T���pM��է��k���@E�~�$)��;0�'�Tѧo�TF5��ma�I�Ǹg��ąeD��7J�Jcs햓U�:j���FeJ�A�Ucޓ"�_����R��B��6�a=��^����zyG�� ・手際よく調理を行うためには調理手順を理解することが必要であることに気付かせる。 [[[評価]]]3 ・技能面で迷いや戸惑いのある生徒には、詳しく手をとって指導する。 試食と後片付け: 20 ・試食をする。 ・後片づけをする。

技術・家庭科（家庭分野）学習指導案 日時：平成30年11月16日（金）5校時 場所：名護市立名護中学校 調理室 対象：1年3組34名 授業者：吉川 桃子 教科書：新しい技術・家庭 家庭分野 1 題 材 名 「日常食の調理」 2 題材設定の理由 (1) 題材観 x�c```f``�e`c`�Rea@ V �pa JOP1K0�X����0��i��Ó L�ʶ���܂\8q���呒������>��֏s��~��p� �=�Ap�by�{��l��e��e8��i��W\��jG��40)(M`J�bRjuqZ� �����ưR���� g�� kG��oB׀4#� w~Aw <> %PDF-1.4 <> x��=ɮGrw��>��fF��`ƒ�g�,�:��i�{G�R���YM6�o��-c��zN�����|x}�p��������8|�p��������������O���˯���_?|�?���~4�������p�^��޾�0�����w?�}���Az��A��_� ��[w���߾���w>}���7�޽����z�� �f��s�O�w�Gk�G�(����������)��ZU�G��(�]����͟�폗��ßH����� ����}��d-0�I`Ϊ J���yPZz{���}�O���,�|\�rHa�T����O��� 4L_�W0כ��I{����s�ـ9$D A���{q�^���1R���9r� ���Y����s3�E_D�����?����˿~���Hm(BuG��QTi��T���T���hyTQ�_�t2p���l ��ʚ��)�@Eղ�q≄�p�Z"Jl����x�A�BѠ� %lm͜O=�Y��(e)�w =�A�IWӱ9γ�=���ȣ���]��h��7JإZ1��=�n4P���o[z����pp&���p8�2gZznJu�8����f^�"�ՃLU*��;���ɴ�iIwt>+�����G��U#�%(���Rp�`�������9�+�NPD>��% �����{IN_^r�}y8��

140 0 obj %%EOF %���� stream !�s6s���u��λ�#���q�� Z[�E�U���;k��=qq$��;���3g�n�@aU��6K�h�������܌'�άWZ��Ҫ����O�CY�v"z:� ��X��������n\0������jb"w'�vfZ <<141C0063FD610F744627242D33763B0E>]/Info 120 0 R/Prev 1190575/Root 122 0 R/Size 141>> 高等学校家庭科食物領域を通して、主体的な学びを育む 目 次 p 1 ： 単元「お弁当作り」の学習指導案 p 9 ： ワークシート p25 ： 中・高の系統（評価） p27 ： 中・高の系統（学習内容） 中学校では、中学生の1日の献立作成を学習します。 第2学年 技術･家庭科学習指導案 1．題材名 「魚を使った調理」 2．題材について スーパーなどの食品コーナーで私たちは、切り身で売られている魚は見かけるが、一尾で売られている魚を 目にすることはまれであり、その種類も限られている。 4 0 obj <>

124 0 obj %PDF-1.5 endstream 技術・家庭科＜家庭分野＞ 学習指導案 平成26年11月14日(金)2校時 指導学級 2年 1組（教室） 指導者 教諭 佐々木 淳子 1 題材名 地域の食材と食文化 ～地域の食材と郷土料理～ 〈 家庭分野b 食生活と自立 (3)イ 〉 2 題材の目標 x��]ي���裡'p�K�!`W�r�А�L ���7y��.�:�>KǮ�L�B������&�Ϗ�~���{ʛ�u��_>��yS.4�܌hBh����?�A���>���,n���Iھ�Cx.�q�y��v���`��!�~�+���+Y�\��)�Xg]��M�8|~�4M{a�j�i#�d������OH�LT��9���x�юۨ���hيV��IP7�㩭���T7�y�w�i�+Գ�٠�c�n�?t���!����k�P�6&�.��ˡ`�&�Am���Z٦���ֺm�)�}�W��Q܊��}N�ι�a ���&��".��#����T��*�m��z��h�?PHCz״��j���E%�%lc7Ow��&���B��/�q���zԦ[�:�ˆ��m[(g�V�ڹ���c����02����Q! endobj 121 0 obj <> ����jg�4�C�9�n��F��wO�[�͸�즺��CQFG�#ސ��M�f<6%E��Ұ�ef��`�lza�dȺ�ʹT1�\ڇ3J�4hV�==H;�9�*�ۍ:N�~X�n����y�?�����cU�AX\��� *k�+~�gf����p�j��C}7� I���+�����m�5��:��O^������r$�$�i �hGJ�.�5��z98L��bn�+�ܳ���8���a+�{q9�]�f���m��z.R�NV�����7E�i58��:/s�J�����S�\���}��5e�6x�`�ͣ�7�vٷhè�б�u� 0000000015 00000 n 0000000806 00000 n 0000001374 00000 n 0000001524 00000 n 0000005346 00000 n 0000005429 00000 n 0000005576 00000 n 0000011856 00000 n 0000012104 00000 n 0000108176 00000 n 0000110928 00000 n 0000111089 00000 n 0000111327 00000 n 0000122191 00000 n 0000123242 00000 n 0000123393 00000 n 0000125688 00000 n 0000125940 00000 n 0000151121 00000 n 0000001085 00000 n trailer endobj endobj 0

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